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Whatsapp y su Doble Chek, su Doble Chek azul, su En línea, su escribiendo…

¿Cuántas veces habremos deseado que este invento no existiera?, ¿cuántos quebraderos de cabeza y malos ratos habremos pasado por tan maligno invento?, ¿cuántos padres angustiados?, ¿cuántos hijos agobiados?, ¿cuántas relaciones rotas?

Este, queridos estudiantes, profesores y demás gente de bien que se pasa por estos lares, es nuestro trágico día a día y es la historia que nos presentan los protagonistas de un fantástico corto que muchos de vosotros ya conoceréis: Doble Check.

Y es que el mundo avanza a pasos agigantados en el terreno de la tecnología, la informática y la información y muchas veces no estamos preparados para tanto cambio o, por lo menos, para tan intempestivo cambio. Así nos vemos envueltos en un día a día en el cual la tecnología que nos rodea, muchas veces, se nos vuelve en nuestra contra. A día de hoy, la mayoría de nosotros tenemos un teléfono inteligente en el bolsillo que nos abre las puertas a la información y a la comunicación en tan solo un abrir y cerrar de ojos, pero eso también nos expone a estar constantemente controlados y perder, en muchos casos, nuestro preciado tiempo.

Con todo esto quisiéramos presentaros la unidad didáctica que hemos preparado para explotar este maravilloso vídeo lleno de expresiones coloquiales que harán las delicias de nuestros estudiantes.

El mundo de la enseñanza de ELE es maravilloso y no hay nada que produzca mejor sensación que la curiosidad de muchos de nuestros estudiantes que, unos inocentes y otros no tanto, nos preguntan sobre expresiones, palabras o significados coloquiales porque los han oído en la calle y no han comprendido ni papa. Es fantástico poder dedicar una clase exclusivamente a resolver esas dudas o a ampliar ese vocabulario que van a oír y van a tener que utilizar en alguna situación sorprendente, de miedo, de alegría o de enfado. Por ese mismo motivo, Doble Check es un recurso perfecto para practicar estas estructuras tan demandadas.

Una vez que conozcan las formas de las expresiones que aparecen en el vídeo por contexto podrán deducir cuál es su significado y reconocerán cómo pueden utilizarlas. Además, deberán clasificarlas según sean positivas o negativas.

La unidad didáctica, en un principio, está destinada a un nivel B2+ o C1. Sin embargo, en el campo gramatical aprovecharemos para hacer un repaso de las estructuras de hipótesis vistas en el nivel B1 pero que en ocasiones se olvidan. Nos referimos a las transformaciones de tiempos verbales que llevamos a cabo para representar que no tenemos total certeza de aquello sobre lo que estamos hablando. De todos modos, si alguien quisiera utilizar el vídeo para niveles más bajos a los indicados puede hacerlo utilizando el vídeo con subtítulos en inglés que encontraréis aquí.

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En esta propuesta didáctica, además de hablar sobre las redes sociales y estudiar algunas expresiones del ámbito coloquial, vamos a tratar el tema de las adicciones a Internet a partir de la lectura de un artículo de El País. Proponemos un cambio en la metodología de la lectura que se enfocará en la comprensión de aquello que están leyendo. Esta metodología consiste en leer los párrafos de forma independiente y asignarle a cada uno de ellos un título propuesto. A cada uno de los párrafos, que corresponde a cada una de las adicciones, se le atribuirá un título que nos descubrirá el nombre de la adicción y nos dará la idea general de esta.

Descarga la propuesta didáctica

Y tú, ¿qué opinas?

¿Somos adictos a Internet?

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Ya lo dice el refrán: Más vale tarde, que nunca. Y es que aunque ya haya pasado una semana desde que en todo el mundo se celebró Halloween, el Día de Todos los Santos, el Día de Muertos o cualquier otro nombre que se le dé a esta festividad, nunca está de más recordarla y trabajar sobre el tema.

Cada año llega la fecha y muchos de nosotros buscamos el disfraz más original para salir a la calle y disfrutar de una noche mágica. Es cierto que, debido a la globalización en las culturas hispanas se han ido introduciendo cada vez más tradiciones que, a priori, no forman parte de la raigambre de nuestros países. No obstante, no debemos olvidar que en la mayoría de los países hispanos existe una festividad para estas fechas, la mayoría relacionadas con ritos religiosos o litúrgicos.

Por ese motivo, hemos desarrollado una unidad didáctica dedicada especialmente a esta fecha tan señalada tanto en el mundo hispano como en el resto del mundo. En esta ocasión, hemos querido darle cierto valor especial a una de las figuras más representativas y que ha ido adquiriendo más popularidad a lo largo de los años en esta celebración; La Catrina, personaje creado por el pintor méxicano José Guadalupe Posada y que el famoso muralista Diego Rivera, icono de la Revolución Mexicana incluyó en sus obras. Con él y con todo el folklore creado a partir de dicha Revolución se irá creando el mitode La Catrina, tan arraigado en la cultura mexicana como el propio Día de Muertos.

Además de la presentación del personaje y su historia a partir de un reportaje en vídeo, descubriremos un género musical también característico de México, ‘La llorona‘. Este género, que será interpretado por numerosos artistas a lo largo de la historia del país, encaja perfectamente con la temática de la muerte. A través de una canción de Chavela Vargas podremos conocer y encontrar las características precisas del género. Asimismo, nos servirá de base para presentar las Oraciones Consecutivas formadas a partir de adverbios y pronombres exclamativos, estructuras de nivel superior muy utilizadas en el ámbito de la lengua oral.

Diego Rivera

Sin embargo, no solo vamos a dedicar nuestra atención a la cultura mexicana, sino que también nos transportamos al viejo continente para conocer una leyenda con punto de partida en los bastos campos de Castilla, concretamente en Soria. Dicha leyenda, El monte de las Ánimas del escritor romántico español Gustavo Adolfo Bécquer, nos servirá para conocer un poco más de cerca la visión del día de Todos los Santos en España.

Reportaje La Catrina

Las flores del camposanto – Chavela Vargas

Descarga la propuesta didáctica

Esperemos que os sea útil y que lo paséis de muerte.

DESCUBRIENDO LA TUMBA DE NEFERTITI

Hoy os traemos la primera de las propuestas didácticas que iremos subiendo semanalmente. Como ya sabéis, los recursos audiovisuales son una parte esencial del aprendizaje de una lengua. Por eso, en dELEalplay tenemos como objetivo principal ofrecer materiales que tengan como base este tipo de recursos.

¿Qué encontramos en la propuesta de hoy?

En Descubriendo la tumba de Nefertiti os proponemos una serie de actividades relacionadas con el mundo de la egiptología donde se trabajan contenidos gramaticales (uso de alguna de las preposiciones), conversacionales, léxicos y de comprensión auditiva.

¿Para quién va dirigida la propuesta?

Este trabajo está diseñado para estudiantes de un nivel intermedio alto, es decir, a partir de un B1+ en adelante. Sin embargo, se podría adaptar a otros niveles del MCERL.

El vídeo con el que hemos trabajado es el siguiente:

Descargar propuesta didáctica

Esperemos que os sea de ayuda.

No dudéis en comentar y compartir.

¡Hasta pronto!

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